這個故事是否有參照美國二十八歲女老師潘蜜拉.羅傑斯.透納性侵十三歲男生的新聞,或是之前一位女教師與學生間的戀情從學校到出獄之中獲得的廣大迴響,不得而知。這兩個新聞和《醜聞筆記》有諸多類似之處,其中一點是女老師和男學生的身分如果對調,世人眼光一定不同。
一般來說,對成年男人的警戒心是很強烈的,對於男老師應該是謹守規則師威的,若是一位男老師對女學生產生戀情,勢必將責任置於男老師的道德觀建構不佳,女學生就像羅莉塔一樣無辜清純,但是將角色轉換變成成年女老師和男學生,必然認為女老師有罪,但是男學生也無法避免良心譴責,同樣一件未成年性侵案會有兩個不同的版本,只因為「性別」已成為絕對權威,男人不該信任、女人可信任的基本教條造成的可能是對成年男人和男學生的不公,在情感、情慾的範圍內,「性別」跨越的年齡問題是主觀造成的保守印象。
主角芭芭拉、希芭籠罩在同性的感情糾葛,芭芭拉對於建立同性友誼是出於孤獨的,一位年華不再的女人試圖從獨身關係掙脫,從女人群體中突顯自己不老的友誼,從小團體、說壞話、漠視到忌妒,年齡的限制反而讓她回歸少女的無知,她在外表的無所謂下卻是期待感情的,包括友情和愛情,從而造成希芭、康納利感情的曝光,這種不滿和竊聽的謀求感情模式,不僅然是女性團體中可見的,在尋求自身地位認同者的同儕關係中也有,「揭露」與「隱埋」是雙方的致勝點,感情終究只是引燃妒忌的致命點而已。
芭芭拉對希芭、康納利的憎恨不是因為道德束縛,只是那點滴的失落感,一個男學生佔去希芭的心思,分割希芭對她的關心責任,因此她從頭到尾都是以一種「被掠奪」的傷感來面對整件性侵案。從最後芭芭拉對於希芭回到她身體尋求協助的孤寂感到滿意,她不再是被人考慮的對象,而是因她而考慮對方,在角色重量上她博得最後勝利,即使她成為告密者。
一般來說,對成年男人的警戒心是很強烈的,對於男老師應該是謹守規則師威的,若是一位男老師對女學生產生戀情,勢必將責任置於男老師的道德觀建構不佳,女學生就像羅莉塔一樣無辜清純,但是將角色轉換變成成年女老師和男學生,必然認為女老師有罪,但是男學生也無法避免良心譴責,同樣一件未成年性侵案會有兩個不同的版本,只因為「性別」已成為絕對權威,男人不該信任、女人可信任的基本教條造成的可能是對成年男人和男學生的不公,在情感、情慾的範圍內,「性別」跨越的年齡問題是主觀造成的保守印象。
主角芭芭拉、希芭籠罩在同性的感情糾葛,芭芭拉對於建立同性友誼是出於孤獨的,一位年華不再的女人試圖從獨身關係掙脫,從女人群體中突顯自己不老的友誼,從小團體、說壞話、漠視到忌妒,年齡的限制反而讓她回歸少女的無知,她在外表的無所謂下卻是期待感情的,包括友情和愛情,從而造成希芭、康納利感情的曝光,這種不滿和竊聽的謀求感情模式,不僅然是女性團體中可見的,在尋求自身地位認同者的同儕關係中也有,「揭露」與「隱埋」是雙方的致勝點,感情終究只是引燃妒忌的致命點而已。
芭芭拉對希芭、康納利的憎恨不是因為道德束縛,只是那點滴的失落感,一個男學生佔去希芭的心思,分割希芭對她的關心責任,因此她從頭到尾都是以一種「被掠奪」的傷感來面對整件性侵案。從最後芭芭拉對於希芭回到她身體尋求協助的孤寂感到滿意,她不再是被人考慮的對象,而是因她而考慮對方,在角色重量上她博得最後勝利,即使她成為告密者。
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