目前分類:讀書有利 (2)

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「不是在旅行,就是在旅行的路上」、「不是在書店,就是在去書店的路上」這兩句話似乎被實踐得淋漓盡致。

認識的人紛紛往國外奔走,姊姊去了中南美,親戚迷上尼泊爾,同學前往日本讀書,同事去一趟布拉格,上司要去河內開會,而我去了京都大阪一趟。在一門課中,老師興匆匆介紹她遊走將近四十個國家的趣事,橫跨五大洲的旅行版圖是她最得意的記憶,她可以爲一份報告從美國東岸飛到西岸,可以爲幾張資料在巴黎窩上幾個月,可以爲舊地重遊而差點在越南賠上性命,都是對於尋覓的具體實踐。最近一位跟我同樣是碩士生的工讀生,在遊走臺灣之後,跟我討論起踏到國外的第一步,當我們談起「背包客棧」這個背包客貢獻資訊的網站時,我相信我們兩個人的神采會壓過打工、讀書的疲勞。

看到最近的報紙,不管是政治、社會、教育、國際新聞還是財經新聞,難免會受影響,看到對亞洲經濟的探討以及匯率,這些新聞就足以讓人心驚,而對照市面上的書籍雜誌往卡達、杜拜、愛爾蘭、越南做深度延伸時,尤其當四周有人親眼爲以上國家快速發展、國際野心作證時,真的浮現一陣難以言喻的感受。爲轉換心情,最近閱讀《十四堂人生創意課》,感想是如果不能成為流行,但是至少不要退流行,這裡不是指狹義的流行,而是泛指追尋一切新潮流、新思考的誕生,我認為李欣頻做到了。

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作者是明治大學教授齋藤孝,他在《讀書力》中提到幾點讀書的好處,我將重點用自己的說法寫下: (1)讀書可以養成自我性格:讀書對於個性的塑型很有幫助,當然是指正面的書籍,讀負面的書籍容易產生負面情緒和反社會意識。 (2)讀書是一種運動:一般人認同的運動可由多加練習而產生熟練度,讀書也是,對讀書熟鍊即對文字、閱讀感受度增強。 (3)開展視野進而分辨優劣:由於閱讀的廣度或深度增加,吸收不同專家或作家說法,在面對時事則可分辨真假與優劣。人如果缺少閱讀,容易以自身和旁人生活體驗為普遍現象,陷入自以為是的人生觀。 (4)學習獨處與分享:讀書可以是一種獨樂樂,也可以是眾樂樂。獨自閱讀是和書中人物與作者對話產生「共鳴」,參加讀書會則是共同進行閱讀。 

從以上作者齋藤孝對閱讀活動的讚揚,也許可以激發對讀書的肯定。齋藤孝在書中以日本社會、教育為例,發現普遍的現代孩子和青少年不讀書,認為「不讀書也沒關係」,不只是不讀書的人這樣想,連讀書的人也這樣思考,這樣的想法造成惡性循環,也間接形成「我喜歡有什麼不可以」的再次革命。 

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